МЫШЛЕНИЕ В ВАШЕЙ ЖИЗНИ.

[Северная Соната]

или у взрослого - осознанное применительно к жизни? Я-то в предыдущем сообщении подразумевала первый вариант, Вы, видимо - третий, нет?

Я поняла , что вы подразумевали первый вариант, извините, что вытащила слова из общего контекста, уж очень они подходят и для третьего варианта в таком виде.Вопрос без ссылок на ваш пост будет звучать примерно так-Какие базовые знания о мышлении , какие приемы может использовать взрослый человек для развития осознанного самостоятельного мышления применительно к жизни Я подумала, что если у вас есть опыт в первом варианте, может какие-то общие моменты можно использовать и во втором

Я, хотя и рассматривала вариант с преподаванием - к нему пока не пришла, время нужно да и сама еще, ребенок, познающий мир и себя в нем:).
А что касается обучения - специфика профессии такая, без самостоятельного мышления просто невозможно реализоваться. Развивается в основном путем самостоятельной работы над темами, у которых таким образом сформировано название, что никак туда чужое мнение в виде объемных цитат не притянешь - самому думать надо, и основным требованием является именно твое личное видение. Хотя не исключает использования опыта других. Другое дело, что должна быть крепкая база в виде необходимых знаний. Это знаете как, человек собирает, собирает информацию о мире, вбирает знания, анализирует, что-то применяет, проводит через свой опыт, и потом понимает, что зарождается нечто, что готов сформировать что-то свое, что можно вынести в мир, что ему это необходимо. На мой взгляд, тут необходимы, помимо знаний, желание, способность анализировать и достаточная доля мятежности ума и личной дерзости:).
Плюс, если рассудить, это не в такой степени зависит от профессии, любая профессия лишь помогает в этом или нет, главное - личное стремление, наверное, осознание своей индивидуальности в ее широком понимании, попытка ее проявления и реализации. Кто-то становится просто хорошим психологом, базирующемся на той или иной школе, а девушка Кларисса, базируясь на Юнге, становится Клариссой Эстес.
В общем, подумаю, интересный у вас вопрос, у меня после вчерашнего экзамена мышление еще не совсем осозналось:).

[oles]

база в виде необходимых знаний. Это знаете как, человек собирает, собирает информацию

Кое что, собирала и собрала из информации про мышление.

анализирует, что-то применяет, проводит через свой опыт,

и этим тоже занималась-собственная жизнь как материал для развития мышления

тут необходимы, помимо знаний, желание, способность анализировать и достаточная доля мятежности ума и личной дерзости:).

Знаний, может маловато, но хорошо, что есть умные люди-подскажут, поправят.. . Насчет способностей промолчу-скромность украшает человека , серьезно -не буду оценивать, хотелось бы развить эти способности.А вот насчет мятежности ума -этого добра хватает, это было одной из причин почему меня заинтересовала эниология. Личная дерзость-попробую изложить свое виденье вопроса....Северная Соната извините, что я опять процитировала ваш пост вырвав фразы из контекста Уж красиво звучат...

[Северная Соната]

Северная Соната извините, что я опять процитировала ваш пост вырвав фразы из контекста Уж красиво звучат...

Не за что, вырывайте:).
Наличие здоровой доли мятежности - это уже, как минимум, для меня, например, важная положительная черта, в силу моей осторожности ко всем обще-.

Мятежные душой? Приятен мне их лик, когда другим непостижим - он - Вечности меняет облик(с)
Излагайте:).

[oles]

Излагайте:).

Сразу скажу комментарии, отзовы, поправки,критика и свои варианты очень даже принимаются. Для начала обозначим , как мышление можно определить...
Мышление-инструмент познания.
Мышление - процесс отражения в мыслях окружающего мира.
Мышление - это процесс решения задач.Под задачами понимаются вопросы, которые не имеют очевидных ответов.
Мышление - это процесс рассуждения , обдумывания чего-либо, поиска закономерностей в проблеме, формирование выводов, поиска идей.
Активность ментального тела воспринимается человеком как процесс мышления, смена мысленных образов.

[oles]

Попыталась определить основные пункты, которые хотелось рассмотреть, может что-то упустила...
----На мышление как любой процесс требуется энергия...концентрация, внимание...
----Мышление всегда имеет цель. Мышление без цели-энергия на ветер.А вот выбранная цель, зависит от нравственности, этики.
-----Восприятие..
----Слагающие мышления,сбор информации, приемы..
----Продукт мышления- физические действия.

[oles]

Прочитала прикольную историю, касающеюся мышления..

Сэр Эрнест Рутерфорд, президент Королевской Академии и лауреат
Нобелевской премии по физике, рассказывал следующую историю, служащую великолепным примером того, что не всегда просто дать единственно правильный ответ на вопрос.
Некоторое время назад коллега обратился ко мне за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как этот студент утверждал, что заслуживает высшего балла. Оба, преподаватель и студент, согласились положиться на суждение третьего лица, незаинтересованного арбитра; выбор пал на меня. Экзаменационный вопрос гласил: "Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра".

Ответ студента был таким: "Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной веревке, а затем втянуть его обратно и измерить длину веревки, которая и покажет точную высоту здания".

Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно полным и верным! С другой стороны, экзамен был по физике, а ответ имел мало общего с применением знаний в этой области.

Я предложил студенту попытаться ответить еще раз. Дав ему шесть минут на подготовку, я предупредил его, что ответ должен демонстрировать знание физических законов. По истечении пяти минут он так и не написал ничего в экзаменационном листе. Я спросил его, сдается ли он, но он заявил, что у него есть несколько решений проблемы, и он просто выбирает лучшее.

Заинтересовавшись, я попросил молодого человека приступить к ответу, не дожидаясь истечения отведенного срока. Новый ответ на вопрос гласил:
"Поднимитесь с барометром на крышу и бросьте его вниз, замеряя время падения. Затем, используя формулу L = (a*t^2)/2, вычислите высоту здания".

Тут я спросил моего коллегу, преподавателя, доволен ли он этим ответом.
Тот, наконец, сдался, признав ответ удовлетворительным. Однако студент упоминал, что знает несколько ответов, и я попросил его открыть их нам.

"Есть несколько способов измерить высоту здания с помощью барометра", начал студент. "Например, можно выйти на улицу в солнечный день и измерить высоту барометра и его тени, а также измерить длину тени здания. Затем, решив несложную пропорцию, определить высоту самого здания."

"Неплохо", сказал я. "Есть и другие способы?"

"Да. Есть очень простой способ, который, уверен, вам понравится. Вы берете барометр в руки и поднимаетесь по лестнице, прикладывая барометр к стене и делая отметки. Сосчитав количество этих отметок и умножив его на размер барометра, вы получите высоту здания. Вполне очевидный метод."

"Если вы хотите более сложный способ", продолжал он, "то привяжите к барометру шнурок и, раскачивая его, как маятник, определите величину гравитации у основания здания и на его крыше. Из разницы между этими величинами, в принципе, можно вычислить высоту здания. В этом же случае, привязав к барометру шнурок, вы можете подняться с вашим маятником на крышу и, раскачивая его, вычислить высоту здания по периоду прецессии."

"Наконец", заключил он, "среди множества прочих способов решения данной проблемы лучшим, пожалуй, является такой: возьмите барометр с собой, найдите управляющего и скажите ему: "Господин управляющий, у меня есть замечательный барометр. Он ваш, если вы скажете мне высоту этого здания".

Тут я спросил студента - неужели он действительно не знал общепринятого решения этой задачи. Он признался, что знал, но сказал при этом, что сыт по горло школой и колледжем, где учителя навязывают ученикам свой способ мышления.

[amateur]

Прочитала прикольную историю, касающуюся мышления..

Вы ж напишите, что это не просто студент был, а Нильс Бор

[oles]

рассказывал следующую историю, служащую великолепным примером того, что не всегда просто дать единственно правильный ответ на вопрос.

Эта история еще пример того, что наряду с общепринятым, стандартным способом решения задачи, есть и множества других способов решения поставленной задачи.На каждый вопрос существует не один ответ...Научиться задавать вопросы, видеть варианты ответов , уметь выбрать актуальный ответ.

[Северная Соната]

Вынесу сюда из другой темы, поскольку отдельного форума на эту тему пока нет:).

Задайте себе вопрос, к примеру, чем бы вы занялись, если бы у вас не было никаких ограничивающих факторов.

Ну если не брать во внимание пребывание на Земле, как ограничивающий фактор, то я занялась бы многим-а как выделить основную цель

Если чем-то горит сердце

А если не горит или горит многим

Если мы используем эниологический подход, то нужно задать себе вопрос, что мешало/мешает самореализации в этой сфере, проанализировать с детства, убрать блокировки, кому выгодно - все, как обычно - путем эниокоррекции.

Важный момент, связанный с "горит многим". Любые наши мечты/мысли/намерения чем-то заняться, даже мимолетные и не вполне осознанные, наподобие "стать бы космонавтом", "а не стать ли депутатом", "хорошо бы научиться рисовать!" (знать английский, японский - суть неважно) - создают такие "якорьки", на поддержание которых уходит энергия - личный потенциал. Зачастую на этапе мечтания/хотения все и заканчивается, а якорек не аннулирован, либо планы и соответствующие действия переносятся на неопределенное будущее - "я обязательно начну вышивать этот гобелен с понедельника" (со след. месяца, года, на пенсии, когда дети вырастут/родятся/когда будет время).
Все, что вы навоображали/захотели/спланировали, даже неосознанно ("Как красиво она поет, и я бы так хотела!"), но не делаете к достижению этого никаких шагов - никуда не девается - оно просто зависает в пространстве и времени, пожирая реальную энергию и творческий потенциал. И чем дольше человек затягивает с осуществлением - тем меньше сил и энергии на воплощение задуманного - тот же дисбаланс -энтропия-негэнтропия, приводящий к потере энергии. Представьте, сколько таких якорьков набирается у человека в течение жизни. Неплохо провести генеральную ревизию, задавая себе вопросы, анализируя, оставляя значимое и аннулируя ненужное - а заодно и забрать энергию, потраченную в течение жизни на поддержание этих якорьков.

Нужно отслеживать свои неосознанные желания, а при возникновении осознанных определяться, нужны они вам или нет, будете ли вы их реализовывать на деле или нет, и, когда решение принято - делать конкретные шаги по осуществлению. Хорошо также ваше намерение/цель проанализировать с точки зрения взаимодействия/влияния с людьми, окружающим миром, Мирозданием.

Когда вы начинаете что-то делать реально, даже взявшись за сложную тему, делая маленькие шажки, будет появляться и энергия на это, вследствие того, что вы начнете убирать дисбаланс.

В одной книге любимого мной фантаста, у главного героя, когда он что-то задумывал, имелось выражение "обернуть мир вокруг себя". Так вот, когда у человека на уровне ясного знания формируется четкое и конкретное безаппеляционное намерение что-то сделать, учтя вышеназванные факторы, его мир буквально начинает разворачиваться в сторону осуществления. Тут надо ловить момент и действовать.
Это не значит, что не нужно размышлять, просто не нужно затягивать с решением. Это не значит, что нужно раз и навсегда следовать четко установленному плану - нужно быть гибким, но чтобы понять, что ты хочешь, нужно действовать - по мере продвижения найдутся и ответы.
К своему потенциалу можно относиться бережно и внимательно, используя принцип необходимости и достаточности, тогда будет и результат.

кем вы себя хотите выразить в этом мире, применить творческий подход.

А если с творческим потенциалом проблемы, если его нет

Не верю. Потенциал есть у каждого. Это нужно рассматривать, убрав всевозможные блокировки и аннулировав ненужные "якорьки".

Но ''хотите" очень субъективно по природе.Да и в моем случае- моему хотите, очень мешают ограничивающие факторы, надо же выходить из реальных условий, хотя

Это невозможно" - сказала Причина.
"Это безрассудно" - заметил Опыт.
"Это бесполезно" - отрезала Гордость.
"Попробуй..." - шепнула Мечта.

.
Вы сами ответили на свой вопрос. Не воздвигайте себе препятствия и барьеры сами в себе.
Недавно в соседней теме Олег отметил важный момент по поводу мыслей по отношению к себе, о том, что они могут использоваться, как заказ. Проанализируйте все и с этой точки зрения. Также стоит учесть наличие разнообразных ловушек внимания, куда уходит часть необходимой энергии.
Вот тогда и будет ответ на вопрос, есть потенциал или нет:).
По умолчанию, все описанное выше, имхо:).

[oles]

Все, что вы навоображали/захотели/спланировали, даже неосознанно ("Как красиво она поет, и я бы так хотела!"), но не делаете к достижению этого никаких шагов - никуда не девается - оно просто зависает в пространстве и времени, пожирая реальную энергию и творческий потенциал. И чем дольше человек затягивает с осуществлением - тем меньше сил и энергии на воплощение задуманного - тот же дисбаланс -энтропия-негэнтропия, приводящий к потере энергии. Представьте, сколько таких якорьков набирается у человека в течение жизни. Неплохо провести генеральную ревизию, задавая себе вопросы, анализируя, оставляя значимое и аннулируя ненужное - а заодно и забрать энергию, потраченную в течение жизни на поддержание этих якорьков.

,как первый подпункт при рассмотрении ---На мышление как любой процесс требуется энергия...концентрация, внимание...